<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>tarmo.fi &#187; Suomeksi</title>
	<atom:link href="http://tarmo.fi/blog/cat/in-finnish/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://tarmo.fi/blog</link>
	<description>Tarmo's blog on education, technology, psychology, and life</description>
	<lastBuildDate>Wed, 03 Mar 2010 14:51:32 +0000</lastBuildDate>
	<generator>http://wordpress.org/?v=2.8.4</generator>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
			<item>
		<title>Kuvien käyttö esityksissä, tekijänoikeuden harmaa alue</title>
		<link>http://tarmo.fi/blog/2010/03/03/kuvien-kaytto-esityksissa-tekijanoikeuden-harmaa-alue/</link>
		<comments>http://tarmo.fi/blog/2010/03/03/kuvien-kaytto-esityksissa-tekijanoikeuden-harmaa-alue/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 03 Mar 2010 14:20:07 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Tarmo Toikkanen</dc:creator>
				<category><![CDATA[Suomeksi]]></category>
		<category><![CDATA[Technology]]></category>
		<category><![CDATA[creative commons]]></category>
		<category><![CDATA[tekijänoikeus]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://tarmo.fi/blog/?p=439</guid>
		<description><![CDATA[Harto Pönkän esitykset Slidesharessa ovat tutustumisen arvoisia. Diapakat ovat visuaalisia, tietopitoisia, ja mikä tärkeintä, jokainen Harton esittämä fakta on tuettu linkillä alkuperäiseen tietolähteeseen, josta väitteen todenperäisyyttä voi jokainen arvioida.
Harto käytti kuvituksessa ainakin aikoinaan samaa ilmaista kuvapankkia kuin minäkin (päätellen siitä, että tuli tuttuja kuvia vastaan), mutta on viime aikoina löytänyt selvästi muitakin kuvituksen lähteitä. Kävin [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://tarmo.fi/blog/2010/03/03/kuvien-kaytto-esityksissa-tekijanoikeuden-harmaa-alue/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>12</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Nuuskamuikkunen ei huuda</title>
		<link>http://tarmo.fi/blog/2010/02/10/nuuskamuikkunen-ei-huuda/</link>
		<comments>http://tarmo.fi/blog/2010/02/10/nuuskamuikkunen-ei-huuda/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 10 Feb 2010 08:19:28 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Tarmo Toikkanen</dc:creator>
				<category><![CDATA[Suomeksi]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://tarmo.fi/blog/?p=431</guid>
		<description><![CDATA[
Luin tänä aamuna pojalleni &#8220;Muumipeikko ja pyrstötähti&#8220;-kirjaa. Pysähdyin neljännessä luvussa seuraavaan katkelmaan:
- Granaatteja! Nuuskamuikkunen huusi. Ovatko ne oikeita?
Mitä ihmettä? Nuuskamuikkunen ei huuda, ikinä. Tarkemmin katsoen sekä lainattua repliikkiä edeltävä että seuraava ovat myös Nuuskamuikkusen sanomia. Päättelisin, että tuon huudahduksen todella on päästänyt Nipsu, joka myöhemmin sitten menee niitä granaatteja keräämään.
Mutta se isompi ihmetys on, miten [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://tarmo.fi/blog/2010/02/10/nuuskamuikkunen-ei-huuda/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>5</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Tarinat, oppiminen, kolmannet tilat, turva-alueet ja lähikehityksen vyöhykkeet</title>
		<link>http://tarmo.fi/blog/2009/12/16/tarinat-oppiminen-kolmannet-tilat-turva-alueet-ja-lahikehityksen-vyohykkeet/</link>
		<comments>http://tarmo.fi/blog/2009/12/16/tarinat-oppiminen-kolmannet-tilat-turva-alueet-ja-lahikehityksen-vyohykkeet/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 16 Dec 2009 10:02:51 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Tarmo Toikkanen</dc:creator>
				<category><![CDATA[Learning]]></category>
		<category><![CDATA[Psychology]]></category>
		<category><![CDATA[Suomeksi]]></category>
		<category><![CDATA[kolmannet tilat]]></category>
		<category><![CDATA[lähikehityksen vyöhyke]]></category>
		<category><![CDATA[oppiminen]]></category>
		<category><![CDATA[psykologia]]></category>
		<category><![CDATA[rajoitteet]]></category>
		<category><![CDATA[taide]]></category>
		<category><![CDATA[tarinat]]></category>
		<category><![CDATA[trialoginen oppiminen]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://tarmo.fi/blog/?p=388</guid>
		<description><![CDATA[Tässä kirjoituksessa yhdistän ajatuksiani


oppimispsykologiasta, etenkin venäläisestä kulttuuripsykologian perinteestä
tarkastamastani taidekasvatuksen maisterin opinnäytetyöstä, jossa kehitettiin Myytti-niminen lautapeli
TaiKissa järjestetyn innovaatioseminaarin esiintyjien Marita Liulia ja Kai Hakkarainen puheenvuoroista
Sometu-verkoston 1. megatapahtuman powerpoint-karaokesta sekä luovan kirjoittamisen sessiosta

Lähikehityksen vyöhyke ja kolmannet tilat

Vygotskyn mukaan tehokas oppiminen tapahtuu lähikehityksen vyöhykkeellä, jonne oppija ei pääse ilman ulkoista apua. Hakkaraisen trialogisen oppimisen teoriassa nämä ulkoiset avut [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://tarmo.fi/blog/2009/12/16/tarinat-oppiminen-kolmannet-tilat-turva-alueet-ja-lahikehityksen-vyohykkeet/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>3</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Avoimen lisenssin valitseminen &#8211; Prezi-esitys</title>
		<link>http://tarmo.fi/blog/2009/12/04/avoimen-lisenssin-valitseminen-prezi-esitys/</link>
		<comments>http://tarmo.fi/blog/2009/12/04/avoimen-lisenssin-valitseminen-prezi-esitys/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 04 Dec 2009 03:58:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Tarmo Toikkanen</dc:creator>
				<category><![CDATA[Learning]]></category>
		<category><![CDATA[Suomeksi]]></category>
		<category><![CDATA[Technology]]></category>
		<category><![CDATA[avoimuus]]></category>
		<category><![CDATA[creative commons]]></category>
		<category><![CDATA[esitys]]></category>
		<category><![CDATA[prezi]]></category>
		<category><![CDATA[suomeksi]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://tarmo.fi/blog/?p=376</guid>
		<description><![CDATA[Sain vihdoin kasattua ensimmäisen julkisuutta kestävän Prezi-esityksen. Saa zoomailla ja kommentoida. Tätä saa käyttää vaikka oman esityksen taustamateriaalina, jos haluaa, mutta se soveltuu myös ihan itseopiskelunkin tueksi. Jos avoimet lisenssit ja Creative Commons ovat vielä vähän hämärän peitossa, tämä toivottavasti auttaa. Klikkaa alla olevan upotuksen Play-nappia ja sen jälkeen More-valinnasta Full screen, niin tekstit näkyvät [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://tarmo.fi/blog/2009/12/04/avoimen-lisenssin-valitseminen-prezi-esitys/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>4</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Visuaalisuuden merkitys esityksen pitämisessä</title>
		<link>http://tarmo.fi/blog/2009/10/23/visuaalisuuden-merkitys-esityksen-pitamisessa/</link>
		<comments>http://tarmo.fi/blog/2009/10/23/visuaalisuuden-merkitys-esityksen-pitamisessa/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 23 Oct 2009 09:43:42 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Tarmo Toikkanen</dc:creator>
				<category><![CDATA[Learning]]></category>
		<category><![CDATA[Psychology]]></category>
		<category><![CDATA[Suomeksi]]></category>
		<category><![CDATA[Technology]]></category>
		<category><![CDATA[esitys]]></category>
		<category><![CDATA[esitystekniikka]]></category>
		<category><![CDATA[visuaalisuus]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://tarmo.fi/blog/2009/10/23/visuaalisuuden-merkitys-esityksen-pitamisessa/</guid>
		<description><![CDATA[Viime aikoina esitystekniikan merkitys on noussut keskustelun aiheeksi. Luultavasti monipuolisin keskustelu on Sometu-verkoston aiheessa Twitter kapina HighEdWeb konferenssissa (joka oikeastaan käsittelee MindTrek-konferenssissa Pekka Himasen keynote-esitystä). Monet julkiset suomalaiset puhujat ovat havainneet, että oman esityksen ryydittäminen hienommilla slaideilla eli dioilla (niin, slide on suomeksi dia, ei kalvo) on ns. Hyvä Juttu. Esimerkiksi Teemu Arina tunnetaan näyttävistä [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://tarmo.fi/blog/2009/10/23/visuaalisuuden-merkitys-esityksen-pitamisessa/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>18</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ilmasto, öljy ja hampurilaiset</title>
		<link>http://tarmo.fi/blog/2009/10/15/ilmasto-oljy-ja-hampurilaiset/</link>
		<comments>http://tarmo.fi/blog/2009/10/15/ilmasto-oljy-ja-hampurilaiset/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 15 Oct 2009 06:11:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Tarmo Toikkanen</dc:creator>
				<category><![CDATA[Suomeksi]]></category>
		<category><![CDATA[Technology]]></category>
		<category><![CDATA[öljy]]></category>
		<category><![CDATA[blogactionday]]></category>
		<category><![CDATA[energia]]></category>
		<category><![CDATA[ilmasto]]></category>
		<category><![CDATA[peakoil]]></category>
		<category><![CDATA[ruoka]]></category>
		<category><![CDATA[vesi]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://tarmo.fi/blog/2009/10/15/ilmasto-oljy-ja-hampurilaiset/</guid>
		<description><![CDATA[Tänään on Blog Action Day 2009, aiheena ilmastonmuutos. Blogaan aiheesta vähän mutkan kautta.
Hiilidioksidipäästöt (co2) ovat tietysti iso osa ilmaston lämmittävää kaasupäästöä. Niitä tulee hiilestä, maakaasusta sekä öljystä. Kun niitä polttaa. Vähän niin kuin freonit piti 80-90-luvulla poistaa jääkaapeista, pitäisi autoista ja energialaitoksista poistaa poltettavat fossiiliset polttoaineet. Tilannehan on tosi yksinkertainen: maankuoreen on viimeisen 200 miljoonan [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://tarmo.fi/blog/2009/10/15/ilmasto-oljy-ja-hampurilaiset/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Elämä 2.0 ja syksyn suunnitelmat</title>
		<link>http://tarmo.fi/blog/2009/07/29/elama-20-ja-syksyn-suunnitelmat/</link>
		<comments>http://tarmo.fi/blog/2009/07/29/elama-20-ja-syksyn-suunnitelmat/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 29 Jul 2009 08:05:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Tarmo Toikkanen</dc:creator>
				<category><![CDATA[Suomeksi]]></category>
		<category><![CDATA[kasvatus]]></category>
		<category><![CDATA[kurssi]]></category>
		<category><![CDATA[wikiopisto]]></category>
		<category><![CDATA[yksityisyys]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://tarmo.fi/blog/?p=286</guid>
		<description><![CDATA[Blogissani on ollut hiljaista, koska olen viimeiset kaksi kuukautta keskittynyt web2.0:n sijaan elämä 2.0:n tutkimiseen ja kehittämiseen. Tällainen se on:
Vaikka puuhailenkin webissä kaikenlaista melko julkisesti, jossain menee kuitenkin yksityisyyden raja, ja se menee tässä. Kasvatuspsykologisia havaintoja ja oivalluksia kirjaan kyllä, mutta suojattuun blogiin. Kuviakin tulee nettiin, mutta salasanan taakse. Poika saa sitten itse myöhemmin päättää, [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://tarmo.fi/blog/2009/07/29/elama-20-ja-syksyn-suunnitelmat/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Mustavalkoista ajattelua ja lämmintä ilmaa &#8211; Ylen Voimala käsittelee sosiaalista mediaa</title>
		<link>http://tarmo.fi/blog/2009/05/26/mustavalkoista-ajattelua-ja-lamminta-ilmaa-ylen-voimala-kasittelee-sosiaalista-mediaa/</link>
		<comments>http://tarmo.fi/blog/2009/05/26/mustavalkoista-ajattelua-ja-lamminta-ilmaa-ylen-voimala-kasittelee-sosiaalista-mediaa/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 26 May 2009 12:53:42 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Tarmo Toikkanen</dc:creator>
				<category><![CDATA[Suomeksi]]></category>
		<category><![CDATA[Technology]]></category>
		<category><![CDATA[sosiaalinen media]]></category>
		<category><![CDATA[viestintä]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://tarmo.fi/blog/2009/05/26/mustavalkoista-ajattelua-ja-lamminta-ilmaa-ylen-voimala-kasittelee-sosiaalista-mediaa/</guid>
		<description><![CDATA[Ylen Voimalassa puhuttiin 11.5. sosiaalisesta mediasta (ohjelma Areenalla katsottavissa vielä pari viikkoa). Etenkin sosiaalipsykologi Jaana Venkulan argumentointi herätti blogosfäärissä melkoisesti keskustelua: ainakin Anne Rongas, Irmeli Pietilä, Virve, ja Eero Leppänen ovat blogeissaan avautuneet aiheesta. Katselimme Voimalan jakson tutkimusryhmän huoneessa. Aihettahan käsiteltiin varsin monipuolisesti, jopa rönsyillen. En tiedä, kuinka selvästi asia aukesi asiaa paremmin tuntemattomille, mutta [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://tarmo.fi/blog/2009/05/26/mustavalkoista-ajattelua-ja-lamminta-ilmaa-ylen-voimala-kasittelee-sosiaalista-mediaa/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Wikiopiston ja Wikikirjaston työnjaosta</title>
		<link>http://tarmo.fi/blog/2009/04/13/wikiopiston-ja-wikikirjaston-tyonjaosta/</link>
		<comments>http://tarmo.fi/blog/2009/04/13/wikiopiston-ja-wikikirjaston-tyonjaosta/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 13 Apr 2009 09:58:55 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Tarmo Toikkanen</dc:creator>
				<category><![CDATA[Learning]]></category>
		<category><![CDATA[Suomeksi]]></category>
		<category><![CDATA[wikimedia]]></category>
		<category><![CDATA[wikiopisto]]></category>
		<category><![CDATA[wikiversity]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://tarmo.fi/blog/2009/04/13/wikiopiston-ja-wikikirjaston-tyonjaosta/</guid>
		<description><![CDATA[Suomalainen Wikiopisto on vihdoin siirtynyt beta-vaiheesta todelliseen käyttöön ja saanut itselleen osoitteen fi.wikiversity.org. Kerron tässä oman näkemykseni Wikiopiston ja WIkikirjaston välisestä työnjaosta.
Wikikirjasto on, kuten englanninkielinen esikuvansa Wikibooks, vapaiden oppikirjojen ja muiden opetuksellisesti hyödyllisten tekstien kirjasto, jota kuka tahansa voi muokata ja kehittää eteenpäin. Englanninkielisessä Wikibooksissa on melko vahvasti pyritty ratkaisemaan ylihinnoiteltujen yliopisto-oppikirjojen ongelmaa tarjoamalla ilmaisia [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://tarmo.fi/blog/2009/04/13/wikiopiston-ja-wikikirjaston-tyonjaosta/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>IT-kouluttajien kevätseminaari: Sosiaalinen media oppimisprosessissa</title>
		<link>http://tarmo.fi/blog/2009/03/31/it-kouluttajien-kevatseminaari-sosiaalinen-media-oppimisprosessissa/</link>
		<comments>http://tarmo.fi/blog/2009/03/31/it-kouluttajien-kevatseminaari-sosiaalinen-media-oppimisprosessissa/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 31 Mar 2009 17:18:40 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Tarmo Toikkanen</dc:creator>
				<category><![CDATA[Learning]]></category>
		<category><![CDATA[Suomeksi]]></category>
		<category><![CDATA[Technology]]></category>
		<category><![CDATA[it-kouluttajat]]></category>
		<category><![CDATA[itkouluttajat0903]]></category>
		<category><![CDATA[seminaari]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://tarmo.fi/blog/2009/03/31/it-kouluttajien-kevatseminaari-sosiaalinen-media-oppimisprosessissa/</guid>
		<description><![CDATA[IT-kouluttajien kaksipäiväinen kevätseminaari käsitteli tänä vuonna sosiaalista mediaa oppimisprosessissa. Aloitimme matkan auringon paistaessa, kulkien sametinpehmeästi Viking XPRS -laivalla ohuen jääkerroksen yli kohti Tallinnaa.
    
Menomatkalla Eija ja Tarmo käynnistivät seminaarin johdattelemalla yleisön sosiaalisen median käsitteeseen sekä sen välineiden jaotteluihin. Matka ei ollut pelkkää monologia, vaan seminaariväki pääsi (joutui) myös ryhmissä tutustumaan toisiinsa.
  [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://tarmo.fi/blog/2009/03/31/it-kouluttajien-kevatseminaari-sosiaalinen-media-oppimisprosessissa/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Disruptiiviset innovaatiot antavat kouluille uusia mahdollisuuksia</title>
		<link>http://tarmo.fi/blog/2009/02/16/disruptiiviset-innovaatiot-antavat-kouluille-uusia-mahdollisuuksia/</link>
		<comments>http://tarmo.fi/blog/2009/02/16/disruptiiviset-innovaatiot-antavat-kouluille-uusia-mahdollisuuksia/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 16 Feb 2009 15:40:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Tarmo Toikkanen</dc:creator>
				<category><![CDATA[Suomeksi]]></category>
		<category><![CDATA[Technology]]></category>
		<category><![CDATA[disruptiivinen innovaatio]]></category>
		<category><![CDATA[pedagogia]]></category>
		<category><![CDATA[sosiaalinen media]]></category>
		<category><![CDATA[sosmedop]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://tarmo.fi/blog/2009/02/16/disruptiiviset-innovaatiot-antavat-kouluille-uusia-mahdollisuuksia/</guid>
		<description><![CDATA[Disruptiivinen innovaatio: Tarjoaa jotain lähes yhtä hyvää kuin olemassaolevat palvelut, mutta murto-osalla niiden hinnasta.
Olen oppimisen tutkija, mutta sen verran olen opetustilanteissakin ollut opettajana, että olen itse kokenut sen &#8220;toisen todellisuuden&#8221;, kun kauniit teoriat eivät toimikaan, vaan opetustilannetta rasittavat sekä opettajan että oppijoiden vastavuoroiset rooliodotukset (opeta sinä, niin me kuuntelemme), luokkahuoneen fyysiset affordanssit, aikataulut ja muut [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://tarmo.fi/blog/2009/02/16/disruptiiviset-innovaatiot-antavat-kouluille-uusia-mahdollisuuksia/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Liikuntaa Jaikussa</title>
		<link>http://tarmo.fi/blog/2009/02/02/liikuntaa-jaikussa/</link>
		<comments>http://tarmo.fi/blog/2009/02/02/liikuntaa-jaikussa/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 02 Feb 2009 10:33:14 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Tarmo Toikkanen</dc:creator>
				<category><![CDATA[Suomeksi]]></category>
		<category><![CDATA[Technology]]></category>
		<category><![CDATA[jaiku]]></category>
		<category><![CDATA[liikunta]]></category>
		<category><![CDATA[mikroblogaus]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://tarmo.fi/blog/2009/02/02/liikuntaa-jaikussa/</guid>
		<description><![CDATA[
Jaiku on mikroblogauspalvelu. Siinä osallistujat lähettävät alle 160 merkin mittaisia viestejä (vaikka kännykästä), jotka näkyvät netissä julkisesti ja erikseen tuodaan heitä seuraavien Jaiku-käyttäjien tietoon. Kuhunkin lyhytviestiin voi liittää kommentteja, joilla ei ole pituusrajoitusta. Käytännössä Jaiku on kehittynyt pikajulkaisualustasta keskustelualueen korvaavaksi jutustelu- ja tiedonlevityskanavaksi. Sama pätee jossain määrin myös Twitteriin, eli käytännössä koko mikroblogauskulttuuriin. Sosiaalinen media [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://tarmo.fi/blog/2009/02/02/liikuntaa-jaikussa/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Visuaalisuus ja nimet oppimisympäristössä</title>
		<link>http://tarmo.fi/blog/2008/11/18/visuaalisuus-ja-nimet-oppimisymparistossa/</link>
		<comments>http://tarmo.fi/blog/2008/11/18/visuaalisuus-ja-nimet-oppimisymparistossa/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 18 Nov 2008 12:48:38 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Tarmo Toikkanen</dc:creator>
				<category><![CDATA[Learning]]></category>
		<category><![CDATA[Suomeksi]]></category>
		<category><![CDATA[design]]></category>
		<category><![CDATA[suomeksi]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://tarmo.fi/blog/2008/11/18/visuaalisuus-ja-nimet-oppimisymparistossa/</guid>
		<description><![CDATA[Anne Rongas pohtii visuaalisuutta kirjoituksessaan Väliäkö visuaalisella? ja sanoo mm.
Miksi visuaalinen on niin tärkeää (ainakin minulle)? Se on kuin arkkitehtuuri ja sisustus ja puutarhasuunnitelma ja liikennejärjestelyt. Jos verkossa visuaalisuus ei tue liikkujaa, ympäristö ei avaudu. Harva uskoo, mikä vaiva on luoda mahdollisimman havainnollista verkkoympäristöä. En todellakaan ole taitava tässä. Muut pankoot nyt paremmaksi.
Ympäristön nimeksi tuli [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://tarmo.fi/blog/2008/11/18/visuaalisuus-ja-nimet-oppimisymparistossa/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Venäjä, Georgia, USA ja NATO</title>
		<link>http://tarmo.fi/blog/2008/11/05/venaja-georgia-usa-ja-nato/</link>
		<comments>http://tarmo.fi/blog/2008/11/05/venaja-georgia-usa-ja-nato/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 05 Nov 2008 15:16:20 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Tarmo Toikkanen</dc:creator>
				<category><![CDATA[Suomeksi]]></category>
		<category><![CDATA[nato]]></category>
		<category><![CDATA[politiikka]]></category>
		<category><![CDATA[sota]]></category>
		<category><![CDATA[talous]]></category>
		<category><![CDATA[usa]]></category>
		<category><![CDATA[venäjä]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://tarmo.fi/blog/2008/11/05/venaja-georgia-usa-ja-nato/</guid>
		<description><![CDATA[Kuuntelinpa juuri erityisen hyvän haastattelun tästä aiheesta: Electric Politics &#124; EP Podcast: Reinventing Russia. E Wayne Merryllä näyttää olevan vuosikymmenten kokemus toimimisesta Neuvostoliitossa, Venäjällä ja Kaukasuksen alueella. Tässä joitain keskeisiä asioita, perusteluja ja lisää yksityiskohtia on linkitetyssä podcastissa.
Ensinnäkin Merry kertoo, mitä Georgiassa nyt oikeasti on tapahtunut, viitaten Georgian historiaan Neuvostoliiton kakkosvaltiona. Ilmeisesti nykyisen presidentin kansalliset [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://tarmo.fi/blog/2008/11/05/venaja-georgia-usa-ja-nato/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Tutkivan oppimisen etenemisen kaavakuva</title>
		<link>http://tarmo.fi/blog/2008/10/20/tutkivan-oppimisen-etenemisen-kaavakuva/</link>
		<comments>http://tarmo.fi/blog/2008/10/20/tutkivan-oppimisen-etenemisen-kaavakuva/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 20 Oct 2008 11:51:41 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Tarmo Toikkanen</dc:creator>
				<category><![CDATA[Learning]]></category>
		<category><![CDATA[Suomeksi]]></category>
		<category><![CDATA[opetus]]></category>
		<category><![CDATA[sometu]]></category>
		<category><![CDATA[tutkiva oppiminen]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://tarmo.fi/blog/?p=246</guid>
		<description><![CDATA[Tutkivaa oppimista (katso edellinen artikkelini) on aina kuvattu tällä kuvalla, joka on koristanut ensimmäisen tutkivaa oppimista käsittelevän kirjan kantta (joskin kuvatekstit ovat vaihdelleet vuosien varrella):

Tämä kuva on kuitenkin enemmän dekoratiivinen kuin kuvaileva, ja oman kokemukseni mukaan johtaa menetelmän soveltajia harhaan, kun he yrittävät kuvaa katsellessaan hahmottaa prosessin etenemistä. Kuvassa on vain yksi sykli, joten useimmat [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://tarmo.fi/blog/2008/10/20/tutkivan-oppimisen-etenemisen-kaavakuva/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Tutkivan oppimisen mallista</title>
		<link>http://tarmo.fi/blog/2008/10/20/tutkivan-oppimisen-mallista/</link>
		<comments>http://tarmo.fi/blog/2008/10/20/tutkivan-oppimisen-mallista/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 20 Oct 2008 11:48:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Tarmo Toikkanen</dc:creator>
				<category><![CDATA[Learning]]></category>
		<category><![CDATA[Suomeksi]]></category>
		<category><![CDATA[opetus]]></category>
		<category><![CDATA[sometu]]></category>
		<category><![CDATA[tutkiva oppiminen]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://tarmo.fi/blog/?p=248</guid>
		<description><![CDATA[Olen toiminut tutkivan oppimisen parissa sekä opettajana, tutkijana että ohjelmistokehittäjänä jo 7 vuotta. Ajattelin vähän avata omia näkemyksiäni tästä pedagogisesta menetelmästä. Tutkivan oppimisenhan on kehittänyt Kai Hakkaraisen tutkimusryhmä ja he ovat julkaisseet aiheesta jo muutaman kirjankin. Jos aihe ei ole vielä tuttu, lukaisepa ko. tutkimusryhmän oma kuvaus tutkivasta oppimisesta. Seuraavassa pureudun enemmän menetelmän soveltamiseen ja [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://tarmo.fi/blog/2008/10/20/tutkivan-oppimisen-mallista/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>
